Раздел 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

1.1. Наименование Проекта

PROчтение 

1.2. Исполнитель

Руководитель проекта:

Аширова Галия Джавдятовна-педагог-библиотекарь

Координаторы проекта:

Алиева Гульмира Аббясовна-руководитель ШМО учителей русского языка и литературы

Хабибулина Суфия  Исхаковна  -руководитель ШМО учителей начальных классов

1.3. Адресная направленность (целевая группа Проекта)

Учащиеся

Родители

1.4. Сроки и этапы реализации Проекта

Декабрь 2014 – декабрь 2017 гг.

Раздел 2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

2.1. Актуальность Проекта

Проблема чтения осознаётся в современном мире как  общенациональная и государственная.

Тенденция падения интереса к чтению в России – тревожное явление для страны, в которой чтение всегда было занятием исключительно значимым.

Современная ситуация характеризуется как системный кризис читательской культуры:

- увеличивается доля россиян, вообще не читающих или читающих лишь от случая к случаю;

- утрачиваются традиции семейного чтения,

- снижается интерес населения к печатной прессе,

- растет невзыскательность вкуса и предпочтений в области чтения,

- ухудшается владение родным языком (родная речь становится все более примитивной; в молодежной, профессиональной и деловой средах нарастает использование англоязычных слов, заменяющих в ряде случаев даже устоявшиеся русскоязычные аналоги),

- снижается уровень грамотности населения (по результатам международных исследований функциональной грамотности PISA функционально неграмотны свыше 10% российских школьников, в  странах-лидерах этот показатель не более 1%);

- возрастает сугубо развлекательная составляющая чтения, снижаются до минимума затраты интеллектуальных усилий при чтении;

- распространяется мнение о том, что роль книги, библиотек в обществе уменьшается, они будут вытеснены Интернетом.

По результатам анкетирования учащихся 5-8-х классов МБОУ СОШ с.Большой Труев свыше 50% опрошенных смотрят на книгу как на источник развлечения и удовольствия; энциклопедические книги читают 8,6% опрошенных, а документальную литературу читают 2%.

Этим объясняется необходимость создания в школе читательской среды, способствующей формированию читательских интересов, потребности в чтении, и вовлечение в процесс чтения семьи.

2.2. Основания для инициации проекта

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

- Стратегия национальной государственной политики РФ на период до 2025 г. (Указ Президента РФ от 19.12.2012 № 1666 «О Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года»);

- Указ Президента Российской Федерации «О проведении в Российской Федерации Года литературы» от 13.06.2014 № 426;

- Федеральные государственные образовательные стандарты начального, основного и среднего (полного) общего образования (приказы Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373, от 17.12.2010 № 1897 и от 17.05.2012 № 413 соответственно);

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17.10.2013, № 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

- Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы (распоряжение Правительства РФ от 15.05.2013 № 792-р);

- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (приказ Министерства

образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897);

- О проведении в 2014 году в Пензенской области Года культуры (распоряжение Правительства Пензенской области  от 31.12.2013 № 715-рП)

- Национальная программа поддержки и развития чтения в России на 2007-2020 гг., утвержденная Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям и Российским книжным союзом 24.11.2006 г.

2.3. Цель Проекта

Повышение уровня читательской компетентности школьников, рост читательской активности детей и взрослого населения села.

2.4. Задачи Проекта

 1. Провести мониторинг динамики уровня читательской компетентности, функциональной грамотности и читательской активности обучающихся МБОУ СОШ с.Большой Труев.

2. Провести анализ работы школьной библиотеки по формированию читательской компетентности и читательской активности обучающихся.

3. Разработать программы семейного и досугового чтения.

4. Провести мероприятия, направленные на пропаганду чтения, поддержку и развитие читательской компетентности.

5. Обеспечить информационное и научно-методическое сопровождение проекта.

2.5. Содержание Проекта

-Разработать школьные проекты поддержки и развития чтения «Читающая школа».

- Спланировать проведение Дней общения в школьной библиотеке «Я с книгой открываю мир» (в дни школьных каникул).

- Организовать презентацию детских книг для родителей «Книги моей домашней библиотеки».

- Разработать программу летних чтений «Каникулы с библиотекой».

- Участвовать в областных мероприятиях, направленных на поддержку и развитие чтения.

- Создать на сайте школы Web-страничку «Воспитываем читателя».

- Создать программы семейного и досугового чтения:

·        Часы родительской грамотности в школе («Как и что

читать детям!», «Создание духовного климата семьи, способствующего формированию ребёнка-читателя», «Читающие родители – читающий ребёнок» и пр.),

·        Материнский всеобуч «Книга в руках мамы» в рамках социально-культурного проекта по реализации Указа президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012/2017 гг.».

- Подготовить и провести мастер-классы «Читать вместе с папой – это классно!»

- Организовать и развивать деятельность  семейного чтения в школьном семейном клубе «Надежда».

2.6. Планируемые показатели эффективности

Показателями эффективности проекта являются:

·        позитивная динамика численности обучающихся МБОУ СОШ с.Большой Труев, проявляющих интерес к чтению;

·        позитивная динамика читательской компетентности школьников;

·        повышение уровня функциональной грамотности школьников до 98% (уровень развитых и активно развивающихся стран);

·        привлечение к семейному чтению не менее 30% семей обучающихся организаций общего образования (дошкольного, начального, основного и среднего общего образования) к концу 2015 года; не менее 50% семей – к концу 2017 года;

·        увеличение числа участников эффективных мероприятий по популяризации чтения и повышению уровня читательской компетентности (конкурсов, акций и др.) не менее чем на 10% ежегодно;

·        создание странички  «Воспитываем читателя» на сайте школы;

№

п/п

Наименование мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

Развивающие часы чтения «Сказка по четвергам»

в течение года

Педагог-библиотекарь,учи-теля нач.классов

2.

Конкурс проектов «Читающая школа»

январь-март 2015

Педагог-библиотекарь, кл. руководители

3.

«Моя любимая сказка» (конкурс детского рисунка для младших школьников)

март 2015

Руководитель кружка «ИЗО», кл. руководители

4.

Конкурс школьных сочинений, посвященных 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

март-апрель 2015

Учителя нач.классов и учителя русского языка и литературы

5.

Конкурс библиотечных программ «Лето с книгой»

апрель-май 2015

Педагог-библиотекарь,

кл.руководители

6.

Конкурс «Лучший читатель класса»

апрель-май 2015

Педагог-библиотекарь,

кл.руководители

7.

Областной конкурс чтецов стихотворений «Строки, опаленные войной», посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

май 2015

ШМО нач.классов и русского языка и литературы

8.

Создание на сайте школы web-странички «Воспитываем читателя»

сентябрь 2015

Учитель ИКТ

19.

Конкурс буктрейлеров (слайд-фильмы, видеоролики  и т.д.) «Книги, объединяющие поколения»

октябрь 2015

Кл.руководители

10.

Конкурс «СемьЯ и книга» (Самая читающая семья)

сентябрь-ноябрь 2015

Педагог-библиотекарь,

кл.руководители

11.

Проект «Мое внеклассное чтение»

Март-2015

Педагог-библиотекарь,учи-

теля начальных классов

12.

Читательская конференция «Книги поколений»

Март-2015

Педагог-библиотекарь,

обучающиеся1-6 кл., родители

13.

Организация выставки «50 книг для самостоятельного чтения»

Февраль-2015

Педагог-библиотекарь,

ШМО

14.

Проведение обучающего семинара для классных руководителей

Февраль-2015

Руководитель ШМО классных руководителей,пе-дагог-библиотекарь

15.

Участие в конкурсе «Живая классика»

Апрель-2015

Руководитель ШМО учителей русского языка и литературы, обучающиеся 6кл

16.

Конкурс плакатов «В защиту чтения»

Март-2015

ШМО учителей русского языка и литературы

17.

Конкурс сочинений

 «Библиотека 21 века»

Март-2015

ШМО учителей русского языка и литературы и нач.классов

18.

Ведение читательского  дневника

в течение года

Педагог-библиотекарь, кл. руководители